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新年,寄共勉之语

[ 作者:付全新    转贴自:本站原创    点击数:    文章录入:gh    时间:2017/2/23 ]

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新年,寄共勉之语

——校长付全新在2017年春季学期第一次教工大会上的讲话

    老师们: 大家新年好!今天我讲话的题目是“新年:寄共勉之语”,本应简之为“新年寄语”,加“共勉”二字,其意思是说今天的寄语,是我们共同的目标,是希望我们能在新的一年乃至以后的工作中一起做到的事情。寄语一共有七句话:

    1.以母亲般的深爱对待学生。

    关于这句话,我原本是想说“以父母般的慈爱对待学生”的,但是“慈爱”的解释是“慈祥而充满爱怜”,这个意思有一种以上对下的感觉,比较单一,不太准确。所以我用了“深爱”一词,什么是深爱——“深深的爱”,比一般的爱要深要浓,它包括了三个内容,一是欣赏、二是民主、三是慈爱。真心欣赏每一个学生,同时民主、平等地对待他,再加上如父母一般的慈爱,这就是对学生的“深爱”,只有这样的态度,才是教师对学生应有的也是最好的态度。比如,有一位患上网瘾的学生,痴迷游戏而到了因为游戏打输了回家摔贵重物品的程度,面对这样的一个学生,身为教师的我们如何去教育?是简单粗暴地把他从网吧拉回来批评教育?还是干脆厌弃而不再去管他?我认为,孩子痴迷网络只是因为他在现实生活中尤其是父母师长那里感受不到爱,没有人欣赏他,而没有存在感,所以只好逃避到虚拟世界中寻找爱,又特别是要寻找存在感。如果我们继续用没有爱的方式去教育他甚至讨厌他,那么只能把他进一步推向虚拟世界而不能自拔,因此,我们只能以父母、师长、同学共同的爱,把他从网络中拉回来,让现实生活的爱使他回心转意,虽然艰难,但这是唯一的办法。教育不能失去爱,以母子般的深爱对待学生,学生才会“亲其师信其道”。

    2.以春天般的温暖对待家长

    对待家长我们要采取什么态度?我们每位教师首先需要明确的是,家长不是你教育的对象,而是你商量教育学生方法的对象,是你教育学生的参与者、合作者、同盟者。所以,凡是有家长来校,无论是否因为学生成长过程中出现问题而被你请来,你首先要做的就是“请坐”“泡茶”,因为这是对客人到来的基本礼貌,大家要搞清楚,家长是你请来共同讨论教育孩子方法的客人,不是你的学生,而且就算是学生也要平等对待。大家不妨转换一下思维,如果你因为自己孩子的问题而被孩子的老师叫去,一见面对方就是一通猛批,你会是什么感受?我曾经有一位同事,因为其上小学三年级的女儿调皮,而被老师请到了学校,那个小学老师见面就是一阵数落,数落完学生,最后就数落到他的身上,说“你们这些家长就是不懂教育”,结果这位先生实在忍无可忍,用方言回了一句“你看我是不懂教育的人啦!”原来这位先生自己就是宜昌一所很有影响的学校的教务处副主任,这样的人不懂教育吗?以春天般的温暖对待家长,家长才会和你站在一起,成为你教育学生的坚强后盾和坚定合作者,让我们的教育事半功倍。

    3.以家庭般的关心对待学校

    关于这句话,我想首先需要统一的是对“什么是家庭”的认识?我以为,就是几个人生活在一起,几个人当中发生的大事小事你都很关心,每个成员取得的成绩都使你很有光荣感和幸福感,对每个成员的不足你都会善意地指出而不是看他出洋相。拥有这种态度的人在一起就是家庭,这样的家庭才有温度。那么在我看来,我们工作的学校也是我们的家庭,因为它是我们工作甚至大部分生活所待的地方,是你为之努力为之奋斗的地方,是让你越感到温暖就越温暖的地方。所以我们要像爱护自己的名誉一样,高度重视学校的美誉度,有句老话叫“家里不和外人欺”,一个团结的家庭、团队,才能和睦,才有幸福,别人才不敢轻视你,更不敢贬低你,欺负你。我最瞧不起的人就是当着别人的面数落自己人的人,这样的人不配处在这个家庭、单位中。领导也好,同事也好,都是可以交流、可以改变、可以接受意见的人,你可以和他进行交流沟通,但他们不是你用来数落和教育的,更不是用来调侃和丑化的!其实,谁都知道,外人更瞧不起的是背后数落自己人的人,而不是被数落的人。    

    4.有无功利学习的愿望与闲暇

    无功利的学习是指我们的学习不是为了文凭、不是为了晋升考级、更不是为了升官,就只是为读书而读书、而学习。那么,教师读书除了给学生以示范,提高教育教学的水平之外,还应该有一个重要的价值,那就是帮助我们教师参透世间的人和事物。比如,假设你对北宋大文豪苏轼在他的《定风波》一词中所说“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”有了深刻的领悟,你定然会形成一种淡定的处事态度,面对人生的起起落落,面对自然的风雨阴晴,你的表现总是“也无风雨也无晴”。我想,或许正是苏东坡的这种心态才最终成就了他在史上的文学地位。那么作为教师,我们该如何激励处在困难中的我们的学生呢?一是要像苏轼一样淡定,另一个是像莫泊桑在他的小说《人生》中写的那样,“生活永远不可能像你想象的那么好,但也不会像你想象的那么糟,无论是好的,还是糟的时候,都需要坚强!”无功利的学习,能让你淡定,也能让你坚强。而有这种“愿望与闲暇”,所谓“愿望”就是要主动去追求,所谓“闲暇”是一种相对概念,我们没有绝对的闲暇,好像更多的是忙碌,但是肯定有相对的闲暇,那就是要“挤时间”去读书。读什么书呢?读好书,读有益的书籍,而不是“喝鸡汤”。现在微信传播太快,大家的“鸡汤”已经喝得有点腻了,还是读书好一些。著名学者、中华书局原总编辑傅璇琮说:“我觉得冷僻书,犹如吃青皮橄榄,或喝毛尖绿茶,初似生涩,终有一种回味。不像赶时髦,趋热门,热闹一阵子,脑子里空空如也,什么也没有剩下。冷能避俗。”可见,只要是书,哪怕是冷僻一点的书,都能给人带来收获或触动,不过,“人各有心,不能皆合”,大家也没有必要一定去读冷僻的书。正如林语堂先生说的,读书完全是个人享乐的一件事,罗曼·罗兰也说,“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”所以,请大家多读一些书,多一些“享乐”,少一些“叹息”。

    5.有致力于研究的问题与激情

    作为教师,永远保持研究的精神应该是我们从事教育工作所必须具备的一种态度。第一是不轻视研究。有的老师说我不喜欢做你那样的研究和写文章,我把学生教好就行了,但是真的想教好就教好的了吗?你与学生交流的每一句话,在不同层次学生那里引起的反映究竟是怎样的,就很值得研究。例如,有老师跟学生说“考试还不简单啊,做好会做的,不做不会的,又没有要你考满分,省状元也很少有考满分的学科啊……”,然后又跟学生举例子,“2015年高考中,我校某某同学高三平均排名是年级第19名,甚至还考过年级八九十名,最后还不是考了全市的理科状元,上了北京大学……”。大家想想,这样的话说给学生听,那些普通的以至成绩有点差的同学听了可能会有点用,能够增加他们的自信心,但是那些本身就是顶尖水平的学生听了以后会怎么样呢?“不做不会的”,对于顶尖学生来说,本来那些题目只需要磨个一两分钟就可出做出来的,结果被你一句话弄得放弃了这些题目。所以,讲话不是一个简单的情商问题,而是一门学问,是需要我们去研究的。同样,在高考临近,平常一直顶尖的学生听了你说的,他会做何感想? 第二是需要思考。我们随时都可以思考,思考是不需要专门挤出时间的,请保持这种思考的激情。以我自己为例,我现在就还有几个大的题目等着自己去回答、完善。(1)简说教师专业素养——教师专业素养的范畴;(2)教师教育的三种境界;(3)新中国课堂教学评价价值取向的演进;(4)教师个人教育哲学建构的研究等。这些问题我都要思考,虽然我每天也有很多事情要处理,但那些并不影响我在工作之余的思考。 第三,就是我希望今年我们可以共同研究一个课题——“课堂教学中讨论问题的有效性的研究”,这个课题与我们的教学生活息息相关,我们必须深入思考且仔细研究课堂教学中所讨论的问题的有效性,不给学生提无效问题,这样我们才能大大提高有限课堂教学的效率。

    6.有阳光般的生活态度与环境

    老师们,教师是可以以“真人”的方式生活的人。冯友兰在《中国哲学小史》中说:“人之性情之真的流露,只须其合理,即是至好(‘好’:对人对己都是很好),吾人亦即可顺之而行矣。”《论语》中也记载“樊迟问仁;子曰:爱人。”“夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人”。怎么样当“真人”?流露自己的真性情,不虚假,对人亲善友爱,富有同情心。这样的人,就是具有阳光般的生活态度的人,他所处的环境自然也是充满阳光的。反之,“说者无心,听者有意”,把别人说的话拿来断章取义,然后到处传播,必生是非!我们需要一个安全的心理环境,大家可以在业务上相互帮衬,可以互相质疑,但是不要否定他人!我们应该营造一个不虚伪的环境,鼓励每一个人说真话,做“真人”,不危言耸听,要保护阳光的人,坚决反对扇阴风的人——虽然我们学校本身也没有这种人,这样要求其根本目的就是希望大家有一个安全、干净的工作环境。阳光的人在对待同事时,他可以也应该有孩子般的诚实。诚实是与同事相处最重要的原则,大家不高兴可以写在脸上,可以直接说出来,但不要无辜地伤害别人,特别是在讨论工作、讨论问题的时候,大家应该就事论事,就问题论问题,不要也不允许涉及人品,只讨论工作本身。这样,我们的学校环境就是阳光的,我们每一个人就是阳光的。

    7.有丰富的成果支撑自我尊严

    教师育人的成果是衡量自己幸福的尺度,这些成果包括了实践成果,也包括理论成果。我在名师工作室中给相关同志培训时专门做了一次主题报告,《写:与自我的深度对话》,就是希望鼓励每一名同志能够通过写论文、案例,对话自我,提升境界,同时也留下自身的成果。 所谓自我尊严,是必须有丰富的成果或者底蕴作支撑的。有人曾解释过何谓“富贵”?“富”就是不向人借贷,“贵”就是不向人低头。不过,很遗憾当干部恐怕是没有办法不向人低头了,但老师们却可以做到。有尊严是每个人的希望,前不久,有两个开补习班的人找到我,希望能够到我们学校来工作,他们肯定不差钱,但是为什么要回学校来呢?我估计,还是个人尊严的问题。“我是宜昌一中的老师”,这就是你在社会生活上的自我尊严的源泉,这是靠宜昌一中的办学成绩支撑出来的自我尊严,希望我们能够不断努力,用更丰富的成果支撑我们学校的尊严,支撑每位教职工的尊严。

    我把以上七点寄语总结一下:“以母亲般的深爱对待学生”,“以春天般的温暖对待家长”,“以家庭般的关心对待学校”,这三点是关于“事业”的;“有无功利学习的愿望与闲暇”,“有致力于研究的问题与激情”是关于“学习”和“研究”的,“有阳光般的生活态度与环境”,“有丰富的成果支撑自我尊严”这两点则是关于“生活”的。事业、学习、研究、生活,四个方面全部修炼直至具备,我想我们新的一年就能过的更加充实、幸福! 最后,我还是用我最喜欢的一句话给大家送上新年的祝福:祝大家新的一年,身体健健康康,心情爽爽朗朗,家庭和和美美,事业蒸蒸日上!谢谢!

 2017年2月12日

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